在1940年之前,民国对于教科书采取的是编审制,也就是说学者可以自己编教科书,但是需要经过教育部的审核。
不过随着南京方面逐渐大权在握,教育部也开始涉足教科书的编纂工作。
三十年代初的时候,民国教育部虽然也编撰教科书,但是不会硬性要求学校使用教育部所编纂的教科书。
到了196年的时候,民国教育部正式成立了教科用书编辑委员会,从那时起教育部开始正是推行部编的教科书。
1940年,教育部干脆制定法规,取消了教科书的编审制,改为部编制,规定全国中小学的教材全部由教育部统一编写。
当时民国教育部所编写的国文课本当中,大量选入了党政要人的文章、公告等政治教化的文章,前所未有的突出了为政治服务的精神,在当时也引起了教育界的普遍抵制。
在19年底的时候,教育部才刚刚开始涉及教科书的编辑工作,教育部所编辑的教科书,政治意图也没有那么的明显。
陈强听说教育部决定编辑体育教材,顿时来了兴趣,他决定参与其中。
体育教材,在当时算是一个空白领域。当时国内的体育教育还处于初始阶段,像是马约翰、宋君复等体育家虽然也编辑了一些体育教材,但并没有形成一套完整的体育教育体系,他们编辑的体育教材更多的是小范围的使用,没有进行大规模的推广。
而且那个时代的体育教材也是很落后的,科学性、严谨性和实用性方面,都比后世差的太远。当时的体育教材远不如国文教科书,那个时代的国文教科书,即便是放到后世,也可以算是精品。而体育教材嘛,在陈强看来真的很糟糕。
说到体育教材,那可是陈强最擅长的领域,后世的他参与编辑的体育教材就不止一本,从小学的,到中学的,再到大学的,陈强都是专家。也正因为这是陈强所擅长的事情,所以陈强才决定加入到教育部体育教材的编辑当中。
陈强拥有着领先于这个时代的体育知识,但很多时候他并不想将这些先进的体育知识传授给他人,在这个时代,中国毕竟是落后于欧美的,一种新的体育技巧传播出来,最大受益者肯定是欧美国家。
欧美国家的运动员天天吃好喝好,可以把心思放在体育运动上,而中国人还在饿肚子,还要抗击侵略者,哪有功夫去练习体育!一种新技术的出现,肯定是欧美运动员先掌握熟练。
但是编辑体育教材则不同了,有句话叫少年强则国强,如果从学生时期就开始重视体育锻炼,开始参与体育运动,那么若干年后,国民的身体素质肯定会有大幅度的提升。
振兴国家,必须要从教育做起,发展体育,也必须要从娃娃开始。陈强作为后世的体育大学教授,怎么可能不明白这一点!
陈强一个人去奥运会上刷金牌破纪录,是能够帮中国人甩掉“东亚病夫”的帽子,然而就整个中国而言,依旧存在着大量的“病夫”,陈强一个人的成绩,改变不了四万万中国人的现状。
然而发展体育教育,却能够从根本上改变全体中国人,让中国人变得身体强壮起来,让中国人真正的摆脱掉“东亚病夫”的帽子。
这些道理,陈强当然也懂,只不过他刚刚穿越来的时候,不过是上海滩一个朝不保夕的报童,要钱没钱,要名气没名气,要人脉没人脉,那个时候去发展什么体育教育,无疑是痴人说梦!
你一个报童就算是编辑出一本体育教材有用何用?别说是体育教材,就算是陈强把《时间简史》写出来了,人家或许还会问,你一个小报童不老老实实的卖报,还有时间捡屎?
饭要一口口的吃,路要一步步的走。刚落地的时候,猥琐发育才是王道,等捡到一身神装了,再浪起来也不迟。