讲座厅很大，里面坐的人也挺多。

言旭三个人进去的时候，讲座已经开始了。

看到后几排还有座位，三人也是赶紧坐了过去。

“语言学习不止是学习语言系统，还要学习它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动……”

投影仪前，精神矍铄、西装革履的半百老人站在那儿，带着耳麦，笑容满面，看着底下人的目光平静和缓。

这位是b大的副校长兼教授，也是这次测评专家组的主要成员成之一，名为王建达。

英文交流讲座，王教授大半部分是用英语来交谈，但时不时的，也会用中文解释。

“我认为，根据高中学生认知发展水平和交际要求，高中学生英语能力发展重点，特别要注意从3个方面培养和发展学生的语用能力，即人际交往中得体地使用英语；用英语获取和处理信息；用英语思维的能力。”

台上的老人说到这儿，不自觉笑了下，“你们有谁在外留过学吗？或者在国外呆过一段时间？举手我看看。”

台下人面面相觑。

“我我我，我假期经常去国！”身边王一凡突然兴奋起来。

言旭看了他一眼，“你可以举手试试。”

王一凡真的就举手了。

在其他人还在犹豫的时候，他一骑绝尘，空荡荡的后几排，举手的他格外显眼。

王教授一眼就扫到了王一凡，立刻笑了起来。

“那就，倒数第三排，那位穿白衣服举手的男同学，你起来，跟大家说一说你在国外的经历好了。”

讲的很清楚，光是对视王一凡就知道说的是他。

所有人都往后看。

因是坐在一起，大家也都看见了言旭。

会客厅一下子多出了不少嘈杂声。

王教授有些不明所以，还以为是在起哄，便也没有多说什么。

而这众目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起来。

因是英文问的他，所以王一凡也就用英文回答了。

“教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我经常去国游玩，若您想问我有什么好吃的好玩的，那我可以讲些有趣的回答您，就是不知道您想听什么了。”

王教授听后只是笑着点头，伸手又让他坐下。

“坐吧，很好，姓王，本家小辈啊。”

王一凡有些莫名地坐下了，小声嘟囔着，“教授什么意思啊？不是让我说吗？我这还什么都没说呢……”

“你已经说了。”

言旭微微一笑，他大概明白这位王教授的意思。

“啊？”王一凡不是很明白。

台上的王教授开始发话了。

“刚才这位王同学的发音很标准很流利啊！大家应该也能听出来讲的什么，很正宗！应该是下了番功夫的……”

小老头点点头，表情搞怪，让底下众人善意地笑了起来。

“但是从他说话的方式来看，我们还是能看出一些问题来的。”王教授正色道“一个人要想学好一门语言啊，首先得去理解这么语言它的思维方式是怎样的！”

“王同学用英文陈述事情的时候，还是有很明显的中式思维在里面，他不是正经的用国人的思维方式来讲的……”

王教授在台上的讲解，也是让王一凡了然了。

“哦……我懂了，原来教授是想看我说英文时，是怎么思考的啊！可这思维方式也不是说能改就能改的啊……”

言旭对他这话不置可否。

转换思维方式，说难不难，说易不易，看个人接受程度吧。

王教授讲的都是如何学好外语的干货，对于来听讲座的人都很是受用，言旭也不例外。

他偶尔会用幽默风趣的语言，讲上一两个